La economía se nutre de nuestro tiempo. Normalmente solo se presta atención a las horas que dedicamos a trabajar a cambio de un salario.
Pero también dedicamos tiempo a otras actividades fundamentales para sostener la vida y para que el sistema funcione.
¿Cuáles son estas actividades?
¿Cuánto tiempo les dedicamos?
Realizaremos un TEST DE TIEMPO
El currículum ciego está concebido para evitar la discriminación en el mercado laboral. Con ello se pretende que solo se tengan en cuenta las competencias y formación del trabajador a la hora de la selección y no actúe el sexo o la nacionalidad como factor determinante.
Este modelo ha vuelto a escena tras la petición de Dolors Montserrat, ministra de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad, y su propuesta. Si desconoces cómo se hace o cómo se compone, mira este vídeo que dejamos desde Bolsamanía.
Pero, ¿en qué se diferencia con el CV tradicional?
En el currículum ciego no se incluyen todos esos datos que puedan provocar discriminación por el sexo, procedencia o edad del empleado.
En lugar de los nombres y el apellido se utilizan las iniciales y un número personal. En cuanto al correo electrónico, los aspirantes deberá señalar un mail sin referencias personales. El género es algo que también queda excluido al igual que la fotografía y la dirección, sin nada que los sustituya.
Con esto se pretende que la selección laboral sea lo más trasparente posible y que solo se tengan en cuenta las competencias de los aspirantes. Por ello, lo más importante y lo que no puede obviarse en el currículum ciego son reseñar estas competencias, la formación y por último, el teléfono de contacto.
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CADA GRUPO DEBE RECABAR INFORMACIÓN RELATIVA AL ROL ASIGNADO. AQUÍ SE AGREGAN ALGUNOS ENLACES DE INTERÉS PERO NO DEBEN SER LOS ÚNICOS, SE DEBE CONTRASTAR MÁS INFORMACIÓN.
GRUPO 1: CEOE o Patronal empresarial:
GRUPO 2: SINDICATOS
GRUPO 3: ESTADO
GRUPO 4: ORGANIZACIÓN INTERNACIONAL DEL TRABAJO (OIT)
Salario mínimo y productividad según informe OIT
GRUPO 5: BANCO DE ESPAÑA
GRUPO 6: TRABAJADORES
Evolución salario mínimo interprofesional
Artículo de opinión a favor de la subida
Artículo de opinión en contra de la subida
OBJETIVO: CADA GRUPO REPRESENTA UNA PARTE IMPLICADA EN EL MERCADO LABORAL. EL JUEGO CONSTA DE UNA FASE DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN Y UNA FASE NEGOCIADORA QUE SE REALIZARÁ EN DOS DÍAS.
DOCUMENTO PARA TODOS LOS GRUPOS: DATOS EPA 28 DE ENERO
PRIMER DÍA: FASE DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN
SE ELABORARÁ UN INFORME DONDE SE PLASMARÁ LOS OBJETIVOS A LOGRAR.
SE DEBE ELABORAR UNA ESTRATEGIA PARA LOGRAR DICHOS OBJETIVOS. SE DEBE COMPRENDER QUE CADA GRUPO TIENE UNOS INTERESES PROPIOS, POR TANTO IDENTIFICAR ESTOS INTERESES ES BÁSICO PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS
SEGUNDO DÍA: FASE DE NEGOCIACIÓN
CADA GRUPO DISPONDRÁ DE VARIOS ROLES
CADA GRUPO TENDRÁ UN ROL SECRETO ACERCA DE LO QUE DEBERÍA SER EL SMI A CONSEGUIR. ESTE ROL SERÁ COMUNICADO EN SECRETO POR EL PROFESOR
LA PRIMERA RONDA DE NEGOCIACIÓN TENDRÁ CINCO REUNIONES DE 5 MINUTOS CADA UNA. En estas primeras reuniones deben establecer negociaciones con los diferentes grupos, ofreciendo propuestas y recabando datos, para ello debe haber establecido previamente los papeles dentro del grupo, uno o dos de ellos debe establecer la comunicación, otro miembro anotar la información y propuestas del otro grupo y otros dos analizarla para incorporarla a la estrategia.
Tras las reuniones disponen de 5 minutos de tiempo, pueden utilizar ese tiempo para analizar la información e incluirla a la nueva estrategia, además pueden producirse reuniones extraoficiales, como sucede en la realidad, pudiendo haberse citado durante las reuniones anteriores, las llamadas reuniones de pasillo.
LA SEGUNDA RONDA: Duración de 2 minutos cada reunión. Atiende al cierre de la negociación, llegando o no a un pacto o acuerdo, con la misma distribución que las primeras reuniones para que los alumnos conozcan el orden de las reuniones y poder determinar así la estrategia. (Duración estimada total de 10 minutos).
EXPOSICIÓN DE ACUERDOS: Tras estas ultimas reuniones se ponen de manifiesto en los 10 últimos minutos de clase las negociaciones logradas y las experiencias vividas por los alumnos, y realización de valoraciones sobre como haber logrado mejores acuerdos.
La digitalización, el universo big data, la robotización y una sociedad que busca, paradójicamente, más tiempo de ocio en época de paro, revolucionan la relación del mundo con sus empleos.
Según los economistas Carl Frey y Michael Osborne el mundo podría perder en 2030 unos 800 millones de empleos
La OIT ha publicado su nuevo informe de tendencias 2019, Perspectivas sociales y del Empleo en el Mundo donde se enfatiza en la pérdida de empleo a nivel mundial, aumento del empleo vulnerable, envejecimiento de la población y aumento considerable del sector servicios.
Sin embargo existe algo de esperanza en la economía circular, de proximidad y ecológica. Desde la plataforma ecoembes señalan las 5 profesiones del futuro
En el empleo del futuro, la brecha salarial hombre- mujer puede ir en aumento según el informe Women in the digital age (2018) de la Comisión Europea, ya que en un futuro cada vez más digitalizado, las mujeres representan un 15,4% de los puestos tecnológicos como muestra el siguiente cuadro
En un pueblo viven las siguientes 20 personas:
El señor Tortajada de 40 años que es el médico el pueblo y tiene su propia consulta.
Salvador de 52 años, que es el único trabajador del banco.
David, de 27 años, que ha decidido dejar su trabajo par cuidar a su niña de 4 años.
Candela, de 25 años, mujer de David y maestra en el colegio.
Alba, la niña de 4 años de David y Candela.
Adriana, jubilada desde hace 3 años. Tiene 68 años.
Noelia, de 23 años, acaba de terminar la universidad y está empezando a echar currículums.
Adolfo, de 31 años, fué despedido hace 2 meses de su empresa y está mirando dónde puede trabajar
Enzo, de 21 años, estudiante de universidad, que al mismo tiempo trabaja por los fines de semana en un bar.
Telva, de 50 años, trabaja como abogada
Alberto, de 58 años, tiene una enfermedad muy grave que le impide levantarse de la cama desde hace años
Nazareth, de 32 años, trabaja como abogada 4 horas ya que por las tardes cuida a su padre Alberto
Rosa, de 24 años, trabajaba con Adolfo, pero cuando les despidieron, decidió tener un año sabático y viajar.
Ana, tiene 12 años y estudia primaria
María, tiene 16 años y está estudiando bachillerato
Clara, tiene 18 años y está en la universidad.
Jaime, su empresa quebró cuando él tenía 50 años y en los últimos 5 años nadie le contrata.
Belén, de 42 años, es ama de casa, y siempre ha cuidado a sus hijas (Clara, Ana y María), pero ahora a empezado a buscar trabajo.
Pablo, de 46 años, es autónomo y hace «chapucillas» por las casas del pueblo
Irene, de 25 años, trabaja en la tienda ultramarinos del pueblo, pero está buscando otro trabajo que le guste más
Responde a las preguntas:
1. Indica qué número de personas se encuentran dentro de cada categoría.
Población en edad de trabajar
Población activa
Población inactiva
Población desempleada
Población ocupada
2. Calcula la tasa de actividad y tasa de desempleo del pueblo y explica su significado
Actividad extraída de econosublime
a) ¿Qué significa para ti el trabajo?
b) ¿Qué relación existe entre el nivel de cualificación del trabajo y el salario? Justifica la respuesta de manera razonada.
c) Cuando existe un alto nivel de desempleo, ¿cuál es la tendencia de los salarios? Representa en unas coordenadas el equilibrio del mercado de trabajo e indica el nuevo equilibrio al que lleva esta situación.
d) El vídeo presenta tres alternativas, correspondientes a tres países, en relación al Salario Mínimo:
